PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PENDEKATAN CONSTRUKTIVISME PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 06 KOTO GADANG GUGUK
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik dengan pendekatan konstruktivisme. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan hasil pembelajaran membaca. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata untuk ranah afektif 71,83 (50% tuntas), psikomotor 71 (70,83% tuntas), dan kognitif 70,79 (45,83% tuntas). Pada siklus II, nilai rata-rata ranah afektif 82,62 (87,5% tuntas), psikomotor 84,08 (83,3% tuntas), dan kognitif 79 (87,5% tuntas). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai yang signifikan antara siklus I dan siklus II, menunjukkan efektivitas pendekatan konstruktivisme dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.References
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581.
Aswida, W., Marjohan,., & Syukur, Y. (2012). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Pada Siswa. Konselor, 1(2).
Fitriani, L., & Nurjamaludin, M. (2020). Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi: Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi. Bale Aksara, 1(1), Article 1.
Halidu, S., Hasim, E., Pahrun, R., & Choirunisa, C. (2023). Pengembangan Media Power Point Interaktif Dalam Literasi Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sdn 11 Batudaa Pantai. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(4), Article 4.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), Article 1.
Hulaimi, A., & Imanuddin, H. (2019). Studi Tentang Pendekatan Konstruktivisme Melalui Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) Dalam Meningkatkan Prestasi Balajar Peserta Didik. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 17(2), Article 2.
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes Dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif Dan Psikomotorik. Bia’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151–165.
Kusmawati, L., & S, G. G. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika Di Kelas 3 Sdn Cibaduyut 4. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 1(2), Article 2.
Mania, S. (2008). Observasi Sebagai Alat Evaluasi Dalam Dunia Pendidikan Dan Pengajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(2), Article 2.
Marlina, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Guided Discovery Dalam Materi Kerja Sama Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 133 Halmahera Selatan. Jurnal Pendas (Pendidikan Sekolah Dasar), 3(1), Article 1.
Mukhlishina, I. (2017). Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (Jp2sd), 5(2), Article 2.
Muwakhidah. (2020). Konstruktivisme Dalam Perspektif Para Ahli: Giambattista Vico, Ernst Von Glasersfeld, Jean Piaget, Lev Vygotsky Dan John Dewey. Pd Abkin Jatim Open Journal System, 1(2), Article 2.
Nurahayu, I., & Samsudin, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Ilmiah Melalui Pendekatan Saintifik Bagi Siswa Kelas Vi Sdn Tangkil. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 8(2), Article 2.
Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), Article 2.
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di Sd Negeri 1 Sukagalih. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), Article 2.
Nirmala, I., & Putri, F. E. (2017). Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Pemanfaatan Barang Bekas (Penelitian Tindakan di Kelompok B PAUD Bintang, Jakarta 2015). Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 1(02).
Putra, R. C., & Dedi Gunawan, S. T. (2016). Pembuatan Game Edukasi Pintar Memilah Sampah Berbasis Android [PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Respati, R. (2016). Analisis K3 Pada Sistem Pengangkutan Sampah Rumah Tangga Di Jalan Garuda Kota Palangka Raya. Media Ilmiah Teknik Lingkungan (MITL), 1(2), 40–48.
Saputra, H. (2021). Analisis Pertumbuhan Penduduk Kota Padang Provinsi Sumatera Barat Tahun 2010, 2015, dan 2019. JURNAL BUANA, 5(5), 1082–1090.
Setiawan, P. H., Muti’ah, N., & Abida, dan H. N. (2015). Pendekatan Keruangan Dalam Mengurai Struktur Sosial Ekonomi Pemulungdi Tempat Pembuangan Sampah Terpadu Piyungan Bantul. Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY, 1, Article 1.
Suhertina, S., & Darni, D. (2019). Fenomena Double Burden Perempuan Pemulung Muslim dalam Pengelolaan Ekonomi Keluarga. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender, 17(2), 183–194.
Taryu, M. D., Nurhakim, I., & Santi, R. (2022). Analisis Kondisi Sosial Ekonomi Pemulung Di Tempat Pembuangan Akhir Desa Sibau Hilir Kecamatan Putussibau Utara Kabupaten Kapuas Hulu. Geo khatulistiwa : jurnal pendidikan geografi dan pariwisata, 2(3), Article 3.
Wati, W. (2015). Kualitas Hidup Komunitas Pemulung di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Air Dingin Kota Padang di Tinjau dari Segi Pendidikan. Economica: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat, 4(1), 124–135.
Zulkarnain, I., & Farhan, M. (2019). Meningkatkan kreativitas siswa dengan memanfaatkan sampah bekas menjadi barang yang bernilai ekonomis. J-Abdipamas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
AMI Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
