ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU AJAR GENETIKA MENDEL PADA MATAKULIAH GENETIKA DI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Authors

  • Naimatussyifa Daulay
  • Tumiur Gultom Universitas Negeri Medan
  • Martina Restuati Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.30821/biolokus.v3i2.799

Keywords:

Buku Ajar, Genetika Mendel, Drosophila melanogaster

Abstract

Ketersediaan buku ajar yang mengacu pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 bahwa wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan yaitu mengintegrasikan hasil penelitian dalam pembelajaran, serta didukung dengan Kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yaitu kegiatan mini riset adalah terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan buku ajar pada topik Mendel matakuliah Genetika di Universitas Negeri Medan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan biologi dan non kependidikan biologi yang telah atau sedang mengambil matakuliah Genetika. Sampel dipilih secara acak sebanyak 47 mahasiswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan angket mahasiswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 59% referensi yang digunakan mahasiswa dalam perkuliahan Genetika selama ini hanya berupa satu buku pegangan sendiri dan peminjaman buku di perpustakaan memiliki stok terbatas. Hasil angket analisis kebutuhan pengembangan buku ajar menunjukkan bahwa 78% kebutuhan pengembangan buku ajar Genetika berbasis riset perlu dilakukan. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa perlu dikembangkan buku ajar Genetika Mendel berbasis riset yang dapat memfasilitasi mahasiswa untuk belajar, baik dengan  pendidik maupun secara mandiri melalui Kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang berlaku yaitu mini riset.

References

Chomaidi dan Salamah. (2018). Pendidikan dan Pengajaran Strategi Pembelajaran Sekolah. Jakarta: PT Grasindo.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Hamsir. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA Negeri 1 Turatea Kabupaten Jeneponto, Jurnal Penelitian dan Penalaran, 4(2), 732-741.

Izzan, Ahmad. (2015). Hadis Pendidikan, Bandung: Humaniora.

Jayawardana, H.B.A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12-17.

Nasution, Wahyudin Nur. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI. Medan: Perdana Publishing.

Nurdiansyah, Andri. (2008). Biologi. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Risnawita, Rini. (2009). Hubungan Proses Belajar Mengajar Berbasis Teknologi dengan Hasil Belajar :Studi Metaanalisis. Jurnal Psikologi, 36(2), 164-176.

Simatupang, Sehat dan Mentatiur. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps disertai Membuat Ringkasan Berformat Mini Magz Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas XI SMA Negeri 1 Onan Runggu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 77-83.

Shobirin, Ma’as. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Yogyakarta: Deepublish.

Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Syafaruddin, Supiono, dan Burhanuddin. (2019). Guru, Mari Kita Menulis Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish.

Tanjung, Indayana Febriani. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi. Medan: CV Widya Puspita.

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan. (2017). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT. IMTIMA.

Widodo, Heri. (2015). Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (Mea). Jurnal Cendekia, 13(2), 293-307.

Yuhernis, (2016), Pengaruh Model Discovery Learning Disertai Mediagambar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Rambah Tahun Pembelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 1-15.

Downloads

Published

2020-12-31

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020): December

Section

Vol.3, No.2 2020

License

Authors who publish with Jurnal Biolokus agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.



Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.