KEBERAGAMAN ASPEK PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Authors

  • Rizatul Hasanah Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
  • Ulfatmi Ulfatmi Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
  • Afnibar Afnibar Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Abstract

Setiap peserta didik memiliki karakteristik psikologis yang unik, mencakup perbedaan dalam aspek kognitif, emosional, sosial, dan motivasional. Keberagaman ini berpengaruh signifikan terhadap cara peserta didik menerima, memproses, dan memahami informasi dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis keberagaman aspek psikologis peserta didik serta implikasinya terhadap strategi pembelajaran di kelas. Melalui pendekatan library research ditemukan bahwa guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan berbasis diferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan individu. Selain itu, pemahaman terhadap aspek psikologis seperti gaya belajar, tingkat kecemasan, dan kemampuan regulasi diri dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keberhasilan peserta didik. Artikel ini menegaskan pentingnya pelatihan guru dalam mengelola keberagaman psikologis serta perlunya pendekatan holistik yang melibatkan kolaborasi antara guru, peserta didik, dan orang tua untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermakna.

References

Abdulah, A. (2021). Inteligensi Dan Bakat Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi

Ambarwati, D. A., & Darmawan, P. (2024). Pemahaman Tentang Keberagaman Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Upaya Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal MIPA

Aprilina Wulandari, & Fauzi, A. (2021). Urgensi Pendidikan Moral Dan Karakter Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1)

Ardiansyah, A., Hardiyanti, W. E., Arif, R. M., & Alwi, N. M. (2023). Efek Kinerja Guru terhadap Etensi Peserta Didik Kelas Awal dengan Media Gambar sebagai Variabel Moderating. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3)

Ardianti, S. D., Pratiwi, I. A., & Kanzunnudin, M. (2017). IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERPENDEKATAN SCIENCE EDUTAINMENT TERHADAP KREATIVITAS PESERTA DIDIK. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan

Awang, I. S., Merpirah, M., & Mulyadi, Y. B. (2019). Kecerdasan Emosional Peserta Didik Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1)

Darmayanti, E., Dole, F. E., & Ota, M. K. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan

Diprizio, R. C. (2020). Palestine. Conflict in the Holy Land: From Ancient Times to the Arab-Israeli Conflicts, 7(2)

Habsy, B. A., Islamiyah, F. N., Hutauruk, A. B. C., & Sholihah, M. (2023). Konsep Intelegensi serta Perannya dalam Belajar dan Pembelajaran. Tsaqofah, 4(2)

HM, E. M. (2016). Mengelola kecerdasan emosi. Tadbir, II(2)

Inikah, S. (2015). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kecemasan Komunikasi Terhadap Kepribadian Peserta Didik. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1)

Iskandar, D. (2018). Implementasi Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Management Review, 2(3)

Jamrah, S. A. (2014). Ikhtilaf dan Etika Perbedaan Dalam Islam. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 6(2)

Karim, B. A. (2020). Teori Kepribadian dan Perbedaan Individu. Education and Learning Journal, 1(1)

Khoeron, I. R., Sumarna, N., & Permana, T. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2)

Kinesti, R. D. A., Setyani, Y., Munawaroh, A., Saifulloh, F., Falahuddin, A., & Izzah, F. (2022). Pengembangan Potensi Bakat Minat Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Istiqomah Bandung. Arzusin, 2(3)

Lande, Tri, D. (2017). Makalah “ Psikologi Pendidikan .” Sajakpena Anakdesa

Magdalena, I., Septina, Y., Az-zahra, R., & Pratiwi, A. D. (2020). Cara mengembangkan bakat peserta didik. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains

Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2)

Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2)

Ragil Kurniawan, M. (2017). Analisis Karakter Media Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1)

Riyanti, R., Nurmalisa, Y., & Rohman, R. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Kepribadian Peserta Didik. JALAKOTEK: Journal of Accounting Law Communication and Technology, 1(1)

Rofah, A. N., & Mulyawati, I. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Keterampilan Literasi Bahasa Peserta Didik Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, 6(4)

Rofiatun Nisa’, & Eli Fatmawati. (2020). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Ibtida’, 1(2)

Rosyid, A. A. (2018). Vlog Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional KBSP

Trisdianti, E., Mangkuwibawa, H., & Rifqi, M. (2024). DIDIK MENGGUNAKAN QUANTUM LEARNING TEKNIK MEMORI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Improving Student ’ s Cognitive Learning Outcomes Using Quantum Learning Memory Techniques in Indonesian Language Subjects. 16(01)

Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan Individu dalam Proses Pembelajaran. As-Sabiqun, 2(1)

Ulfah, & Arifudin, O. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(Vol. 3, No. 1, Januari 2022)

Wardani, N. R., Juariah, J., Nuraida, I., & Widiastuti A, T. T. (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan model pembelajaran JUCAMA. Jurnal Analisa, 7(1)

Wardiyah, J. (2022). Peranan Intelegensi dan Bakat dalam Pembelajaran. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(1)

Downloads

Published

2024-12-14

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Bright Vision Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.