Analisis Problematika dan Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas V di SDN 10 Jimbaran
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5379Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika kesulitan membaca pada siswa kelas V sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor penyebabnya berdasarkan studi literatur dan respon guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur yang didukung oleh data angket dan wawancara terhadap guru sekolah dasar. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan kondisi kemampuan membaca siswa secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca siswa meliputi rendahnya kelancaran membaca, kesalahan pelafalan, keterbatasan kosakata, serta rendahnya pemahaman terhadap isi bacaan. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan dalam menemukan gagasan utama, mengidentifikasi informasi penting, serta menginterpretasi makna dalam teks bacaan. Faktor penyebab kesulitan membaca berasal dari aspek internal seperti rendahnya motivasi belajar, minat baca yang kurang, serta kemampuan kognitif siswa yang beragam. Sementara itu, faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga yang kurang mendukung, kebiasaan membaca yang rendah, penggunaan gawai yang berlebihan, serta metode pembelajaran yang kurang variatif dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Temuan ini menegaskan bahwa membaca tidak hanya merupakan proses mengenali simbol, tetapi juga melibatkan kemampuan memahami, menganalisis, dan menginterpretasi makna secara mendalam. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan kolaboratif antara guru dan orang tua guna meningkatkan kemampuan membaca siswa secara optimal.References
Amalia, R., & Setiawan, D. (2022). Analisis kesulitan membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6692–6700. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/9944
Arifuddin, A., Muaziz R.A, M., Tahir, M., & Susanto, I. . (2025). Pengaruh Kolaborasi Orang Tua dan Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa . DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(3), 417–427. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2364
Aulia, N., Adzani, A. P., Maulana, M. N. A. D., Jannah, A. N., & Nurhalima. (2025). Analisis kesulitan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i04.1880
Bagus, S. N., Anwar, W. S., & Suchyadi, Y. (2022). Analisis Bimbingan Belajar Siswa Berkesulitan Membaca. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 2(2), 137-142. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7146
Handayani, F., & Koeswanti, H. D. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 123–130. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/6278
Hidayah, N., & Suryani, L. (2022). Problematika kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Cendekia, 6(2), 145–154. https://jurnal-umbuton.ac.id/index.php/JEC/article/view/3159
Moleong, Lexy. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Namira, N., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan Karakter Kedisiplinan melalui Kolaborasi Orang tua Dan Guru terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik.JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,8(2), 1664-1669. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6928
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
Puspitaningtyas, A. R., Yuliana, W., & Fernanda, P. T. (2025). Peran guru dalam membantu kesulitan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Cermin. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v9i1.6767
Putri, M., & Yanti, F. (2021). Analisis kesulitan membaca siswa kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 89–96. https://kpd.ejournal.unri.ac.id/index.php/kpd/article/view/109
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahmawati, I., & Lestari, S. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 34–41. https://ejournal.lpipb.com/index.php/jipdas/article/view/51
Rahmawati, R., Zahra, A. A., & Akhir, M. (2026). Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 35(1), 225–232. https://doi.org/10.32585/jp.v35i1.7538
Restiani, O. N., Arafik, M., & Rini, T. A. (2022). Analisis kesulitan membaca pemahaman teks narasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran. https://doi.org/10.17977/um065v2i112022p1053-1067
Ridawati, R. (2022). Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kompetensi Membaca Alquran. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1-13.
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680–9694.https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
Salsabila, F., & Purnomo, H. (2023). Strategi Pengajaran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SD N Nirmala. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5442 - 5452. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1315
Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktis Indonesia, 1(1), 1–10. https://journal.didaktis.id/index.php/jurnaldidaktisindonesia/article/view/20
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumaryanti, L. (2020). Menumbuhkan minat baca anak MI/SD dengan media buku bergambar seri. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), 173-183. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2699
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
