Analisis Minat dan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 5 Padangsambian
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5386Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar dan keterampilan berbicara siswa kelas IV dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 5 Padangsambian. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV A yang berjumlah 31 orang dan ditetapkan dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang memuat indikator perasaan siswa saat diminta berbicara, keberanian mengemukakan pendapat, kesempatan berbicara yang diberikan guru, tingkat kesulitan berbicara di depan kelas, serta pengaruh kegiatan berbicara terhadap kepercayaan diri siswa. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif melalui perhitungan frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum minat dan keterampilan berbicara siswa berada pada kategori cukup baik. Sebanyak 45,16% siswa merasa percaya diri saat diminta berbicara, 45,16% siswa berada pada kategori berani dalam mengemukakan pendapat, dan 51,61% siswa menyatakan guru sering memberikan kesempatan berbicara. Selain itu, 61,29% siswa menilai bahwa berbicara di depan kelas termasuk mudah, sedangkan 51,61% siswa setuju bahwa kegiatan berbicara dapat meningkatkan kepercayaan diri. Meskipun demikian, masih terdapat sebagian siswa yang merasa malu, takut, dan kurang berani berbicara di depan kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan berbicara perlu didukung melalui pembelajaran yang aktif, interaktif, komunikatif, serta pemberian penguatan positif dan kesempatan latihan yang berkelanjutan.References
Cahyanti, N. N., & Nuroh, E. Z. (2023). Digital storytelling media to improve students’ speaking skills in elementary school. Journal of Education Technology, 7(2), 261–268. https://doi.org/10.23887/jet.v7i2.58679
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4102_4
Kurniawan, J. (2025). A literature review on teacher strategies to enhance speaking skills of elementary school students in Indonesian language education. Smart: Journal of Multidisciplinary Educational, 2(3), 128–138. https://doi.org/10.61677/smart.v2i3.595
Lestari, D. T., Kusumaningrum, S. R., Anggraini, A. E., & Dewi, R. S. I. (2024). Oral language skills of elementary school students to support multiliteracy learning in the digital era. Indonesian Values and Character Education Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/ivcej.v7i1.77157
Melati, F. V., & Sumarni, M. L. (2025). Factors that influence elementary school students’ interest in learning about Indonesian language subjects. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 11(1). https://doi.org/10.58258/jime.v11i1.8322
Noviana, I. I., Ifrianti, S., & Asiah, N. (2025). Analysis of problem based learning model in increasing interest in learning Indonesian language in grade IV elementary school students. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 12(1). https://doi.org/10.24042/terampil.v12i1.27915
Purnami, I. A. O. (2024). Fostering student speaking skills through public speaking engagements. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 93–100. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i1.75699
Slameto. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. https://books.google.com
Suryati, M. M. E. (2022). The relationship of learning interest and parents’ trust with the results of learning Indonesian language online in class IV at cluster 2 elementary school Kapanewon Sewon Bantul. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an, 9(2), 156–168. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v9i2.2942
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa. https://books.google.com
Wahyuningasti, E., Rokhmaniyah, & Susiani, T. S. (2023). Pengaruh rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se-Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i1.63470
Wulansari, N., & Hardianto, D. (2025). Enhancing elementary students’ language development through speaking skills and interactive teaching: A systematic literature review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 336–349. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6779
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
