AKTIVASI LITERASI MELALUI KOLABORASI GURU DAN MAHASISWA KKN UINSU: UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SDN 045957 DESA SUKA

Authors

  • Faris Fadillah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Asri Akmaliyah Syahfitri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Ulysa Humayrah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Syarifah Widya Ulfa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

DOI:

https://doi.org/10.30829/pema.v4i2.4781

Keywords:

literacy, elementary school, guided reading, Eja method, reading culture

Abstract

Literasi merupakan keterampilan dasar yang sangat menentukan kualitas pendidikan. Namun, hasil PISA 2018 menunjukkan kemampuan membaca siswa Indonesia masih rendah, dan di SDN 045957 Desa Suka ditemukan banyak siswa, bahkan hingga kelas VI, belum lancar membaca. Kondisi ini menegaskan perlunya penelitian strategi pembelajaran literasi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program les membaca yang melibatkan guru dan mahasiswa KKN mampu meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa. Metode Eja, strategi membaca terbimbing, serta media edukatif terbukti efektif membantu siswa dari aspek teknis maupun psikologis. Penelitian ini penting dilakukan karena memberikan solusi praktis dalam mengatasi rendahnya literasi sekaligus menumbuhkan budaya membaca sejak dini.

Author Biographies

Faris Fadillah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

English Education Department

Asri Akmaliyah Syahfitri, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Sistem Informasi

Ulysa Humayrah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

English Education Department

References

Andriani, S., Elhefni, D., & Pd, M. I. (2015). PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE EJABAGI SISWA BERKESULITAN MEMBACA (DISLEKSIA)(STUDI KASUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIADI KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH VIII PALEMBANG) (Vol. 1).

Arum Nisma Wulanjani, & Candradewi Wahyu Anggraeni. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.

Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403–422). Mahwah, NJ: Erlbaum.

Hanum, I. L., Apriliya, S., & Respati, R. (2025). Membaca Sejak Dini: Kebiasaan Membaca di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2439–2445. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3605

Nur Ali Ramadhan, M., Ashari Hamzah, R., & Nengsi, A. (2025). ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1). https://jurnal.inkadha.ac.id/index.php/abuya

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.

Patton, M. Q. (1999). Enhancing the Quality and Credibility of Qualitative Analysis. Health Services Research, 34(5 Pt 2), 1189–1208.

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2019). Indeks Kegemaran Membaca Masyarakat Indonesia Tahun 2019. Jakarta: Perpusnas RI.

Safitri1, N., Pranata3, R., Tanjungpura, U., Barat, K., Jl, I., Profesor, J., Nawawi, D. H. H., Laut, B., Tenggara, K. P., & Pontianak, K. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Metode Membaca Terbimbing Kelas II Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak Kota. 6.

Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (1998). Preventing Reading Difficulties in Young Children. Washington, DC: National Academy Press.

Suchyadi, Y. (2022). Analisis Bimbingan Belajar Siswa Berkesulitan Membaca. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 2(2), 137–142. https://doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7146

UNESCO. (2006). Education for All Global Monitoring Report: Literacy for Life. Paris: UNESCO Publishing.

UNESCO. (2017). More Than One-Half of Children and Adolescents Are Not Learning Worldwide. Paris: UNESCO Institute for Statistics.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wasik, B. A., & Hindman, A. H. (2011). Improving Vocabulary and Pre-Literacy Skills of At-Risk Preschoolers Through Teacher Professional Development. Journal of Educational Psychology, 103(2), 455–469.

Winanda, E., & Arifiana, I. Y. (2025). Spelling Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa Berkebutuhan Khusus. 2(9). https://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com/index.php/jps

Downloads

Published

2026-01-03

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Jurnal Tarbiyah provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Jurnal PEMA Tarbiyah Open Access articles are distributed under this CC BY SA.