STUDI KOMPARASI PEMBIASAAN SISWA LAKI LAKI DAN PEREMPUAN DALAM PERILAKU BELAJAR EFEKTIF

Penulis

  • Nadila Anggraini Sari Saragih Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
  • Anastasya Putri Simatupang Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
  • Gusman Lesmana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan pembiasaan dalam perilaku belajar antara siswa laki-laki dan perempuan serta tantangan yang dihadapi oleh kedua kelompok dalam belajar efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan mengenai perbedaan gender dalam perilaku belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam pembiasaan antara siswa laki-laki dan perempuan. Siswa laki-laki lebih cenderung fokus pada kegiatan fisik dan menggunakan metode visual serta kinestetik, sedangkan siswa perempuan lebih terstruktur dalam belajar dan mengutamakan pendekatan kognitif. Tantangan yang dihadapi oleh siswa laki-laki dalam perilaku belajar efektif antara lain kesulitan dalam mempertahankan perhatian dan lebih mudah teralihkan oleh gangguan eksternal. Sebaliknya, siswa perempuan cenderung terpengaruh oleh ekspektasi sosial dan budaya, yang kadang menghambat proses belajar mereka. Untuk menghadapi tantangan ini, strategi pembelajaran yang efektif harus responsif terhadap perbedaan gender, seperti pendekatan yang lebih interaktif dan mandiri untuk masing-masing kelompok. Pembelajaran yang inklusif dan memperhatikan perbedaan ini dapat menciptakan suasana yang lebih kondusif dan mendukung keberhasilan belajar bagi kedua jenis kelamin.

Referensi

Astuti, I. Y., Sudadio, S., & Sholih, S. (2018). Perbedaan motivasi belajar warga belajar perempuan dan laki-laki dalam mengikuti pendidikan kesetaraan paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(1), 57–71. https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23311

Atmoko, A., Baiyyah, K., Da Costa, A., Hanafi, H., & Wahyuni, E. T. (2022). Perilaku belajar dan self-regulated learning siswa selama belajar dari rumah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(2), 294–302. https://doi.org/10.29210/174100

Ayu, M., Darojatiningrum, U., & Septiana, D. (2024). Peran lingkungan sekolah terhadap karakter disiplin belajar siswa di MI (Madrasah Ibtidaiyah) Rowosari Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Indonesian Journal of Muhammadiyah Studies (IJMUS), 5(2), 63–70. https://doi.org/10.62289/ijmus.v5i2

Dalimoenthe, I. (2020). Sosiologi gender (B. S. Fatmawati, Ed.). PT Bumi Aksara.

Fatmawati, Hidayat, M. Y., Damayanti, E., & Rasyid, M. R. (2020). Gaya belajar peserta didik ditinjau dari perbedaan jenis kelamin [Students’ learning style based on gender differences]. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 23–31. https://doi.org/10.1234/ajie.v2i1.123

Hasanah, N., Zulhelmi, Z., & Azizahwati, A. (2015). Perbedaan motivasi belajar siswa berdasarkan gender dalam pembelajaran fisika dengan model collaborative learning di kelas X Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1–15.

Muchlishon. (2020, January 30). Betulkah siswa laki-laki lebih dominan dari siswa perempuan? Pendis Kemenag. https://pendis.kemenag.go.id/

Muzaini, M. C., & Salamah, U. (2023). Pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 82–99. https://doi.org/10.54621/jiat.v9i1.574

Priatmoko, S. (2018, February 26). Strategi implementasi pembelajaran inklusif gender di Madrasah Ibtidai’yah. Proceeding: The Annual International Conference on Islamic Education, 3(1), 244–257. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/proceedings/article/view/274

Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa (Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617

Ridho’i, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal e-DuMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809

Stevanus, K. (2022). The strategic role of theological school in efforts to formation of excellent Indonesian human resources: Peran strategis sekolah teologi dalam upaya pembentukan sumber daya manusia Indonesia yang unggul. GRAFTA: Journal of Christian Religion Education and Biblical Studies, 1(2), 64–81.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alphabet.

Unduhan

Diterbitkan

2025-01-25

Terbitan

Vol 3 No 1 (2025)

Bagian

Articles

Lisensi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Bright Vision Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.