PENGARUH KONSELING INDIVIDU TERHADAP PENGENDALIAN PERILAKU MEMBOLOS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KISARAN

Authors

  • Putri Purnama Sari

DOI:

https://doi.org/10.30821/lokakarya.v2i1.2609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat perilaku membolos siswa sebelum dan setelah diberikan layanan konseling individu serta untuk mengetahui pengaruh layanan konseling individu terhadap pengendalian perilaku membolos siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kisaran.Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan rancangan one group pretest and posttest design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 350 orang dengan sampel yang diambil sebanyak 15 orang yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu yaitu siswa yang memiliki perilaku membolos. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 23.Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh hasil bahwa layanan konseling individu berpengaruh negatif dan signifikan terhadap penagendalian perilaku membolos siswa dengan koefisien korelasi sebesar -0,520 dengan signifikansi 0,047 < 0,05. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak

References

Akhyar, Syaiful. (2011). Konseling Islami dan Kesehatan Mental. Bandung: Ciptapustaka Media Peritis

Anwar, Ali. (2009). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya Dengan SPSS dan Excel. Kediri: IAIT Press

Departemen Agama Republik Indonesia. (1995). Al Qur’an dan Terjemahnya, Semarang: PT Karya Toha Putra.

Gunarsa , Singgih. (2002). Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Hellen. (2005). Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Quantum Teaching.

Hibana Rahman S. (2003). Bimbingan dan Konseling Pola . Jakarta: Rineka Cipta.

Marti,S dan Munir,A. (2016). “Upaya Mengurangi Perilaku Membolos Melalui Konseling Individu Dengan Teknik Behavior Contract pada siswa SMPN 6 Palu” Jurnal Konseling & Psikoedukasi, 70.

Mentari, Wulan. (2018). Pengaruh Layanan Konseling Individu dengan Menggunakan Terapi Realitas Terhadap Kestabilan Emosi Siswa Di Madrasah Aliyah Proyek UNIVA Medan. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Prayitno, dkk. (2014). Pembelajaran Melalui Pelayanan BK di Satuan Pendidikan. Padang: UNP Press.

Prayitno. (2005). Konseling Perorangan . Padang: Universitas Negeri Padang.

Sugiyono. (2007). Statistika untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafriana, Henni dan Abdillah. (2019). Bimbingan Konseling Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan: LPPPI

Tarmizi. (2018). Profesionalisasi Profesi Konselor Berwawasan Islami. Medan: Perdana Publishing

Tohirin. (2007). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta: PT Rajagravindo Persada.

Walgito. (1989). Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Andi Offset.

Willis S. (2007). Konseling Individual Teori dan Praktek . Bandung: CV Alfaberta.

Willis, Sofyan S. (2014). Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta.

Willis, Sofyan. (2017). Remaja dan Masalahnya. Bandung: Alfabeta.

Winkel, W.S. (1991). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta: Grasindo

Downloads

Published

2023-06-30

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.