PENGARUH RUANG LINGKUP IPS TERHADAP PERKEMBANGAN SISWA DI MTS PAB 2 SAMPALI
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v1i1.1446Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ruang lingkup IPS terhadap perkembangan siswa di MTs PAB 2 Sampali, serta beberapa hal seperti sumber dan materi yang bisa dimanfaatkan oleh peserta didik sehingga akan memunculkan perkembangan bagi peserta didik, seperti dari segi interaksi sosial, peserta didik lebih memahami dan mengetahui mengenai kehidupan sehari-hari mereka, dan dapat memahami hal yang berbau sosial yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus (case study). Untuk mendapatkan data yang searah dengan yang dibutuhkan peneliti dalam penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data yang sesuai dengan metode pengumpulan data jenis penelitian kualitatif yaitu dengan menggunakan pengumpulan data wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan adanya pembelajaran IPS yang dalam pembelajaran IPS ini mencakup ruang lingkup IPS membuat siswa lebih mengenal, mendalami, memahami apa-apa saja yang terjadi dalam kehidupan sosial, kehidupan sehari-hari, maupun kehidupan bermasyarakat, terlebih karena ruang lingkup IPS bersentuhan dengan masyarakat dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, membuat para siswa lebih memahami siswa lebih memahami segala sesuatu yang berkenaan dengan kesehariannya.Referensi
Ahmad, dan Abdul Karim. (2007). Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Arsyad, Azhar. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Barr, Robert. James. (1978). Konsep Dasar Studi Sosial. Bandung: Sinar Baru.
Dora, Nuriza. (2019). Pengantar Ilmu Sosial. Medan: CV. Widya Puspita.
Eka Susanti, dkk. (2019). Bahan Ajar: Konsep Dasar IPS . Medan: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Hasan, Said Hamid. (1993). Pendidikan IPS 2. Jakarta: Depdikbud.
Hasanah, Uswatun. (2018). Media dan Sumber Belajar IPS Bagi Anak Usia SD/MI. Jurnal Ijtimaiya, 2(1), 162-185. http://dx.doi.org/10.21043/ji.v2i1.4293
Holila, Mina. (2015). Kearifan Ekologis Budaya Lokal Masyarakat Adat Cigugur Sebagai Sumber Belajar IPS. JPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(2), 163. https://doi.org/10.17509/jpis.v24i2.1453
Ibrahim, R. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Kusani, Oktania Nelly, dkk. (2019). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar IPS oleh Guru-Guru SMP Negeri Kecamatan Sragen. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 1(2), 122-127. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v1i2.36412
LD Rismayani, dkk. (2020). Penanaman Sikap Sosial Melalui Pembelajaran IPS . Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 8-15. https://doi.org/10.23887/pips.v4i1.3164
Miftah, M. (2013). Pengembangan Karakter Anak Melalui Pembelajaran Ilmu Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter , 3(2), 204-217. https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1441
Noviaturrahmah, Fifi. (2015). Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk MI Yang Menyenangkan. Elementary: Islamic Teacher Journal, 3(2), 217-235. http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v3i2.1451
Segara, Nuansa Bayu. (2016). Pentingnya Pemahaman Jati Diri Keilmuan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS. Edunomic: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 51-59.
Sodik, Sandu Suyito, dkk. (2015). Dasar Metodologi Penelitian . Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sudjana, Nana. (2005). Media Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sumaatmadja, Nursid. (1986). Pengantar Studi Sosial. Bandung: Alumni.
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 37 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) (diunduh melalui pusdiklat.perpusnas.go.id pada tanggal 14 Desember 2021 pukul 19:30 WIB)
Usman, Basyiruddin. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press.
Wahidmurni. (2017). Metodologi Pembelajaran IPS: Pengembangan Standar Proses di Sekolah Madrasah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Widiastuti, Eko Heri. (2017). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS . Jurnal Satya Widya, 33(1), 29-36. https://org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p29-36
Yin, Robert K. (2006). Studi Kasus, terj. M. Djauzi Mudzakir. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
