Penerapan Konseling Kelompok Berbasis Pendekatan Humanistik Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas Xi Yang Mengalami Bullying di Sekolah Yayasan Perguruan Madinatussalam

Authors

  • Sri Ngayomi Yudha Wastuti Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
  • Riyan Ningsih Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.30821/lokakarya.v4i2.4961

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan konseling kelompok berbasis pendekatan humanistik dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI yang mengalami bullying di Sekolah Yayasan Pendidikan Madinatussalam. Metode yang digunakan metode Kualitatif Deskriptif berfokus pada pengumpulan dan analisis data yang mendalam dan detail tentang fenomena bullying di Sekolah Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Yayasan Perguruan Madinatussalam. Metode pengumpulan data digunakan seperti wawancara, observasi, atau analisis dokumen untuk mengumpulkan data yang mendalam dan detail tentang fenomena yang diteliti. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dalam memahami.Dari hasil yang didapat bahwa kepercayaan diri siswa setelah dilaksanakannya layanan bimbingan kelompok berbasis pendekatan humanistik peningkatannya cukup baik namun kemampuannya  berbeda-beda, ada beberapa siswa yang masih tidak meningkat kepercayaan dirinya, masih tidak memiliki keberanian untuk mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok, kurang aktif dalam berpartisipasi dalam proses pembelajaran, merasa tidak nyaman berkomunikasi dan bergabung dengan teman-temannya. serta antusiasmenya mengikuti kegiatan  juga masih kurang.Penerapan layanan bimbingan kelompok berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di kelas XI yang mengalami bullying di MAS Yayasan Perguruan Madinatussalam terbilang cukup efektif dan efisien.

References

Annisa, F. , & Setiawati, D. (2019). Studi tentang perilaku membolos pada siswa SMA swasta di Surabaya. Jurnal BK UNESA, 03(01), 454–461.

Aqip, Z. (2019). Konseling kesehatan mental. Bandung: Yrama Widya.

Baharuddin, & Esa Nur Wahyuni. (2023). Teori belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Baharuddin, & Moh. Makin. (2019). Pendidikan humanistik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Diniaty, A. (2019). Instrumentasi dalam bimbingan konseling. Pekan Baru: Cadas-Press.

Ghufron, M. N. , & Risnawita, R. S. (2018). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Goodwin, D. (2021). Strategi mengatasi bullying (C. Evi, Trans. ). Batu: Lexy Pello.

Hanif Dhakiri, M. (2022). Paulo Freire, Islam & pembebasan. Djambatan, Pena.

Kurnanto, E. (2018). Konseling kelompok. Bandung: Alfabeta.

Maulida Yusti, A. (2020). Pemberian layanan konseling remaja dengan model lingkaran terhadap perilaku membolos pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Labuhan Deli T. A 2020. Universitas Negeri Medan.

Mulyana, D. (2020). Metodologi penelitian kualitatif paradigma baru ilmu komunikasi dan ilmu sosial lainnya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Natawijaya, R. (2019). Konseling kelompok: Konsep dasar dan pendekatan. Bandung: Rizqi Press.

Ralasari, T. M. (2019). Upaya perubahan perilaku membolos siswa melalui layanan konseling kelompok dengan model CBT. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling, IKIP-PGRI.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suhardita, K. (2018). Efektivitas penggunaan teknik permainan dalam konseling kelompok untuk meningkatkan percaya diri siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Edisi Khusus No. 1, Agustus.

Surya, M. (2021). Persamaan dan perbedaan bimbingan dan konseling. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suryani. (2018). Stop bullying. Bekasi: Soul Journey.

Tohirin. (2019). Bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah berbasis integrasi.

Yusti, A. M. (2020). Pemberian layanan konseling remaja dengan model lingkaran terhadap perilaku membolos pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Labuhan Deli T. A 2020. Universitas Negeri Medan.

Downloads

Published

2025-12-21

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.