Perspektif Lulusan Baru Tentang Efektivitas PPG Prajabatan Terhadap Kesiapan Kerja Guru Pemula
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5342Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program PPG Prajabatan dalam mempersiapkan kesiapan kerja guru pemula. Masalah utama yang diangkat adalah tuntutan regulasi sertifikasi di tengah adanya pergantian kebijakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara bersama tiga lulusan PPG prajabatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi peserta mencakup keinginan pribadi serta kebutuhan realistis akan jaminan karier dan finansial. Hal tersebut membuktikan bahwa menjadi seorang pendidik bukanlah alternatif karier, melainkan sebuah jalur profesional yang menuntut kesiapan mental, dedikasi, serta mengikuti serangkaian regulasi yang ketat. Secara substansial, PPG berhasil mentransformasi pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran yang berdiferensiasi. Serta diharapkan lulusan PPG Prajabatan mampu menjadi guru yang unggul dalam mengajar dan adaptif terhadap dinamika yang terjadi dalam pembelajaran di kelas. Kesimpulannya efektivitas PPG Prajabatan secara signifikan mencetak guru pemula yang berpola pikir pendidikan sesuai standar nasional.Referensi
As Sa’diyah, H. (2023). Pendidikan Profesi Guru (PPG) Sebagai Upaya Peningkatan Profesional Guru. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 3–4.
Aura, Y., Sihotang, M., Alfin Zebua, J., Hutasoit, M., & Lupitasari Sinaga, Y. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 301–308.
Evalin Manalu, D., Sulistyawati, Wahid, Bahari, Y., & Warneri. (2023). Facing New Challenges: The Role of Teachers as Agents of Change in the 21st Century. International Journal of Multi Discipline Science, 7(1), 1–9.
Idris Addayan, M., Mulyadi, & Masbirorotni. (2024). Analisis Program Pendidikan Profesi Guru dalam Meningkatkan Profesional Guru Di Indonesia. GECI: Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 2(1), 187–189.
Islamiyah, S., Aida Nasution, H., & Aziz, A. (2025). Efektivitas Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) terhadap Profesionalisme Guru di UPT SMP Negeri 6 Medan. MANAPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 95–102.
Mardhatillah, O., & Surjanti, J. (2023). Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Profesionalitas Guru di Indonesia Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(1), 102–108.
Nurul Anggraeni, T., & Amalia Zahra, S. (2025). Efektivitas program pendidikan profesi guru ( PPG ) dalam jabatan terhadap kinerja guru di SDN Kemantrenrejo 1. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(11), 82–91.
Nurul Arifa, F., & Singgih Prayitno, U. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 1–17.
Nuryatin, A., Tania Pratiwi, R., & Aliya, L. (2025). Analisis Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Program PPG dan Profesi Guru terhadap Minat Menjadi Guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 22(02), 169–177.
Purna Widiyani, T., Wijayanti, I., & Siswanto, J. (2024). Analisis Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PPL PPG Prajabatan dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Ainara Journal: Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 5(2), 145–155.
Riyadi, A., Khoirotun Ni’mah, I., & Suryaningrat, B. (2025). Pendampingan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG): Pilar Utama Menuju Pendidikan Bermutu di Masa Kini. Development: Journal of Community Engagement, 4(1), 189–204.
Rosida, N., & Rochmawati. (2023). Pengaruh Motivasi Karir, Dorongan Finansial, Persepsi Mengenai Biaya Pendidikan Terhadap Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 11(3), 318–324.
Sarjana, K., Lu’luilmaknun, U., Intan Kertiyani, N. M., & Kurniawan, E. (2025). Analisis Kesiapan Guru Pemula dalam Mengajarkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(2), 950–958.
Supriyanti, E., Hastuti, W. S., & Firdaus, F. M. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Dampaknya pada Hasil Belajar Siswa: Studi Kasus di SD Sebuku. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2397–2401.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
