Analisis Kepercayaan Diri dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Negeri 5 Panjer
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5380Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa dalam keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 2 SD Negeri 5 Panjer. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru kelas, observasi langsung di kelas, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa dalam berbicara sangat bervariasi, dipengaruhi oleh faktor internal seperti karakter individu, kemampuan membaca, dan kemampuan artikulasi, serta faktor eksternal seperti lingkungan kelas dan interaksi sosial. Dari 34 siswa, terdapat 10 siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi, 12 siswa dengan kepercayaan diri sedang (perlu pendampingan), dan 12 siswa dengan kepercayaan diri rendah. Upaya guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa dilakukan melalui pendekatan personal, latihan berbicara, serta pemberian motivasi dan rasa aman. Namun demikian, masih ditemukan kendala berupa rasa takut ditertawakan serta keterbatasan kemampuan teknis berbicara. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kepercayaan diri harus diiringi dengan pengembangan keterampilan berbicara secara teknis.Referensi
Devina, E. Z. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V Sdn 6 Jatimulyo) (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Hartanti, N. K. P., Sutriyanti, N. K., & Aryana, I. M. P. (2026). Penerapan Metode Examples Non Examples Berbantuan Media Gambar Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Topik Ekosistem Yang Harmonis Di Sd Negeri 5 Panjer Denpasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(3. A), 212-218.
Khoerunnisa, V., Gustiani, T. Y., Roheni, S. T., & Ratnasari, D. T. (2026). ANALISIS PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NARASI DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(1), 1354-1366.
Nurazizah, S. A., & Darmayanti, M. (2024). Keterampilan menulis siswa sekolah dasar: Systematic literature review dan bibliometric analysis. Aksara, 36(2), 337-358.
Qodim, E. N. F., Ngatman, N., & Suhartono, S. Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Quizizz Paper Mode untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Sarmila, I., Wijaya, S., Rokmanah, S., & Zambri, M. (2025). Analisis Kemampuan Berbicara Melalui Metode Bercerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Ii Sd Negeri Kalibuntu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 226-239.
Wahyuningasti, E., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2023). Pengaruh rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se-Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
