Pengaruh Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Decision Making pada Muatan IPAS Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.30821/lokakarya.v5i1.5476Abstrak
Kemampuan Decision Making merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar. Namun kenyataannya di Sekolah Dasar, kemampuan ini masih tergolong rendah karena dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan STEM terhadap kemampuan Decision Making pada muatan IPAS siswa kelas V SD Negeri 1 Kintamani. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu 27 siswa pada kelompok eksperimen dan 27 siswa pada kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran dengan pendekatan STEM, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner Child and Adolescent Participation in Decision-Making Questionnaire (CAP-DMQ). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji nonparametrik Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Decision Making siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, hasil perhitungan effect size menunjukkan nilai r = 0,63 yang termasuk dalam kategori pengaruh besar berdasarkan kriteria Cohen. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM berpengaruh besar terhadap kemampuan Decision Making pada muatan IPAS siswa kelas V sekolah dasar.Referensi
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Febrianty, S. E., Sentanu, I. G. E. P. S., AP, S., & AP, M. (2023). Manajemen Pengambilan Keputusan. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Fikriyyah, H. F., Nurwati, R. N., & Santoso, M. B. (2022). Dampak pola asuh otoriter terhadap perkembangan psikososial anak usia prasekolah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 11.
Khairiyah, N. (2019). Pendekatan science, technology, engineering dan mathematics (STEM). Spasi media.
Kurniawan, H., & Susanti, E. (2021). Pembelajaran Matematika dengan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematic). Deepublish.
Lubis, R., Aulia Rahmi, D., Adira Kania, D., Adinda Suci Sugi Pawira, E., & Andini, N. (2024). Masa Sekolah dan Perkembangan Anak Usia 6-12 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 22304–22314.
Maulana, A. K., & Rochintaniawati, D. (2021). Analisis keterampilan pengambilan keputusan siswa kelas XI SMAN 1 Cihaurbeuti. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 2(2), 83–89.
Maylanie, J. T. (2022). Tahapan Pengambilan Keputusan (Kajian Teoritis dari James AF Stoner). OPTIMAL Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(2), 263–274.
Nailinda, V., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 589–598.
O’Hare, L., Santin, O., Winter, K., & McGuinness, C. (2016). The reliability and validity of a child and adolescent participation in decision‐making questionnaire. Child: Care, Health and Development, 42(5), 692–698.
Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.
Riastini, P. N., Suparta, I. N., Lestari, L. P. S., & Utami, A. D. (2024). Exploring STEM Learning in Lower Grade of Primary Education. Exploration in Early Childhood Research, 1(1), 285–293.
Riastini, P. N., Margunayasa, I. G., Astawan, I. G., Suantara, I. W., & Anggreni, N. M. D. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Implementasi STEM Guru SD Saraswati 3 Denpasar untuk Mewujudkan Deep Learning. E-Proceeding SENADIMAS Undiksha.
Ropiah. (2020). Profil keterampilan pengambilan keputusan siswa kelas V pada pembelajaran IPS (Penelitian studi kasus di SD Negeri 4 Kenanga Kabupaten Cirebon). [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Sebayang, A. A., Alfiansyah, A., Bryan, A., Noviyanti, A. A., Wiradarmo, A. A., Elfriede, D. P., Sari, F., Widiarti, H., Sinaga, J. C. S., & Widiapradja, L. J. (2024). Teropong Dunia STEM Perguruan Tinggi: Jelajah Metode Pembelajaran hingga Kajian Usaha. Prasetiya Mulya Publishing.
Sudarmanto, E., Mayratih, S., Kurniawan, A., Abdillah, L. A., Martriwati, M., Siregar, T., Noer, R. M., Kailani, A., Nanda, I., & Nugroho, A. G. (2021). Model pembelajaran era society 5.0 (Vol. 1). Penerbit Insania.
Susanto, T. T. D., Mela, A. G. K., Zahrah, S., Namsan, N. G., & Umair, Z. (2024). Analisis terhadap potensi risiko pengambilan keputusan dalam dunia pendidikan. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(2), 180–190.
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Lokakarya Journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
