PEMBINAAN MOTIVASI BELAJAR PASCA MASA PANDEMI COVID-19 PADA ANAK-ANAK DI DESA BATUMBULAN ASLI
DOI:
https://doi.org/10.30829/pema.v2i1.2462Keywords:
Pembinaan, Motivasi, Belajar, Anak.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membina motivasi belajar anak-anak yang berada di Desa Batumbulan Asli pasca COVID-19. Penelitian dilakukan oleh tim pengabdian kepada masyarakat mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan prodi Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dan dengan menggunakan tiga tahapan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yaitu, 1)Persiapan, 2) Pelaksanaan, 3) Monitoring. Hasil dari kegiatan pembinaan terhadap motivasi belajar anak di Batumbulan Asli terlihat, anak-anak sangat bersemangat mengikuti seluruh kegiatan. Dikareanakan dua tahun sebelumnya mereka tidak melakukan kegiatan disebabkan pandemi COVID-19 maka pada kali ini mereka sangat-sangat bersemngat untuk mengikuti kegiatan yang diadakan pemerintah desa dan tim pengabdian kepada masyarakat. Berdasarkan pembahasan, dapat diartikan bahwa pembinaan motivasi belajar sangat penting dilakukan pada anak-anak pasca masa pandemi COVID-19. Situasi pandemi yang tidak pasti dan perubahan dalam sistem pembelajaran dapat mempengaruhi motivasi belajar anak-anak. Pembinaan motivasi belajar yang tepat dan disesuaikan dengan kebutuhan individu masing-masing anak dapat membantu meningkatkan minat dan semangat belajar mereka. Faktor-faktor seperti lingkungan belajar yang kondusif, dukungan sosial, dan penggunaan teknologi untuk memfasilitasi pembelajaran jarak jauh juga penting untuk dipertimbangkan. membantu orang tua atau wali dalam dan memotivasi mendukung anak-anak mereka juga sangat penting. Dengan melakukan pembinaan motivasi belajar yang efektif.References
Hasbi, Hariandy, et al. (2020). "Pembinaan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode ARCS." E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 2020, pp. 254-259, doi:10.26877/e-dimas.v11i3.5653.
Lau, W.W.F., & Lee, L. (2020). Effects of gamification on student motivation and learning outcomes: A meta-analysis. Educational Research Review, 30, 1-13.
Manzilatusifa, U. (2007). “Pemberian Motivasi Guru Dalam Pembelajaran”. EDUCARE, 5(1). Retrieved from http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/59.
Nurjani. (2022). "Pembinaan Kegiatan Pramuka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bagi Sisiwa Sekolah Dasar." JCES: Journal of Character Education Society, 5(3), 2020, P-ISSN 2715-3665 https://doi.org/10.31764/jces.v3i1.9387.
Rudnitskiy, A., Oganian, Y., & Kornilova, T. (2018). Project-based learning as a way to enhance students' motivation in mathematics. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 453-465.
Schunk, D. H. (2016). Goal setting and self-regulation in education: A social cognitive perspective. In Handbook of motivation at school (pp. 67-87). Routledge.
Shin, H., & Ryan, A. M. (2020). Parental support and student academic motivation: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(3), 579-607.
Zhang, J., & Guthrie, J. T. (2020). Self-efficacy for reading and academic achievement in middle school: A longitudinal investigation. Journal of Educational Psychology, 112(5), 950-967.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Jurnal Tarbiyah provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Jurnal PEMA Tarbiyah Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
