PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN ORGANISASI DALAM PENGELOLAAN YAYASAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (Studi Kasus : Yayasan TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sidomulyo, Langkat)

Penulis

  • Arie Dwi Ningsih Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Dila Suryani Hutauruk Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Nabila Nabila Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Syifa Atusynur Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai

DOI:

https://doi.org/10.30829/pema.v4i2.4693

Kata Kunci:

Manajemen Organisasi, Yayasan Pendidikan, PAUD, TK Aisyiyah Bustanul Athfal, Mini Riset

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan prinsip manajemen organisasi dalam pengelolaan Yayasan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Studi kasus dilakukan di Yayasan TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sidomulyo, Langkat, dengan fokus pada identifikasi bagaimana prinsip-prinsip manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan diimplementasikan dalam operasional sehari-hari yayasan. Metode penelitian yang digunakan adalah mini riset dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yayasan TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sidomulyo telah menerapkan beberapa prinsip manajemen dasar, meskipun dengan adaptasi sesuai skala dan karakteristik organisasi PAUD. Implementasi ini terlihat dalam proses penyusunan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum, pembagian tugas guru, pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, koordinasi dengan orangtua murid serta evaluasi rutin. Namun, terdapat potensi peningkatan dalam aspek formalisasi struktur organisasi dan sistem pelaporan untuk optimalisasi kinerja. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai praktik manajemen di tingkat yayasan PAUD dan menjadi masukan bagi pengembangan model pengelolaan yang lebih efektif di lembaga pendidikan serupa.

Referensi

Awwaliyah, R. (2019). Pendekatan pengelolaan kurikulum dalam menciptakan sekolah unggul. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 24(1), 35-52.

Fitrah, N. (2020). Manajemen Pendirian Taman Kanak-Kanak (Studi Kasus TK Fastrack Funschool Yogyakarta). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha.

Gomes, F. De, Rahmat, S. T., & Palmin, B. (2019). Evaluasi Penyelenggaraan KB dan TK di Kabupaten Manggarai Berdasarkan Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria Ditjen PAUD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Kemendikbud Kemendikbud.2013. Permendikbud nomor 146 Tentang kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Munastiwi, E. (2019). Manajemen Lembaga PAUD (Untuk Pengelola Pemula). Yogyakarta: CV. Istana Agency.

Syifauzakia, M. Pd, Ariyanto, Bambang, & Aslina, Yeni. (2021). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Literasi Nusantara.

Vinka, R. (2022). Manajemen Kurikulum Kanak-Kanak Kurikulum Islamic Montessori (Studi Kasus di TK Budi Mulia dua Sedayu Yogyakarta Tahun Pelajaran 2021/2022). Jurnal PAUD Argapedia.

Yuntina, L. (2019). Early Childhood Education Management at the Kindergarten School. Proceedings Ofthe International Conference on Education, Language and Society (ICELS 2019), 270–277.

Yudrik, J. (2022). Strategi Manajemen Sekolah Taman Kanak-Kanak Melalui Kapital Sosial. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi.

Zebua, M., & Siburian, P. (2019). Training Management Model of Kindergarten Teacher in Medan. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 384.

Diterbitkan

2026-01-03

Terbitan

Bagian

Articles