Metode Proyek dan Pengaruhnya Terhadap Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Anshar Tanjung Pura

Penulis

  • Masganti Sit Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Nurussakinah Daulay Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Siti Fatmah Manik Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.30829/raudhah.v9i1.947

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap kerjasama anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini berjenis quasy experimental design tipe non equivalent control group sehingga sampel yang diteliti yaitu 24 orang anak usia 5-6 tahun di RA Al-Anshar Tanjung Pura yang terdistribusi pada dua kelas. Kelas eksperimen menerapakn metode proyek dan kelas kontrol menerapkan metode demonstrasi (metode yang biasa digunakan di Al-Anshar Tanjung Pura). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan rubrik penilaian kerjasama. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis dengan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) anak pada kelas eksperimen setelah menerapkan metode proyek mempunyai kriteria kerjasama berkembang sangat baik; (2) anak pada kelas kontrol setelah menerapkan metode demonstrasi seperti proses pembelajaran biasanya mempunyai kriteria kerjasama berkembang sesuai harapan; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan metode proyek tehadaap kerjasama anak usia 5-6 tahun di RA Al-Anshar Tanjung Pura.

Referensi

Ahmadi, A. (2003). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

Basrowi. (2012). Sosiologi Politik. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Dewi, N. W. E. P. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan, 6(3).

Gucha, F. P. (2016). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Kelompok B-1 di TK Al-Wafa’a Ombilin. IAIN Batusangkar.

Jaya, I. (2018). Penerapan Statistik Untuk Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.

Maisarah. (2019a). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Medan: Akasha Sakti.

Maisarah. (2019b). Statistik Pendidikan. Medan: Akasha Sakti.

Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurhalimah, V. (2012). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Kelompok B Di RA Perwanida 03 Mojo Adong Boyolali. Universitas Muhamadiyah Surakarta.

Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar Teori & Aplikasinya di Sekolah. In Depok: Kencana.

Rosyadi, A. A. P. (2018). Statistika Pendidikan. In Universitas Muhammadiyah Malang. Unimed Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitattif dan RnD. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2015). Bimbingan & Konseling di Taman Kanak- Kanak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: Bumi Aksara.

Unduhan

Diterbitkan

2021-03-08

Terbitan

Vol 9 No 1 (2021): RAUDHAH

Bagian

Articles

Lisensi

This is an open-access journal. All works published under Creative Commons license CC-BY-SA which mean that all content is freely available at no charge to the user or his/her Institution. User are  allowed to read, download, copy, write, improve, and create derivative creation even for other lawful purposes, this license permits anyone to, as long as they cite and license the derivative creation under similar terms