PENERAPAN PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DALAM KURIKULUM PAI DI SMA NEGERI 2 UNGARAN
DOI:
https://doi.org/10.30829/tar.v32i2.4900Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan tiga pilar deep learning; mindful, meaningful, dan joyful learning; dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 2 Ungaran, mengetahui tantangan yang dihadapi guru, serta merumuskan strategi pengembangan untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, Focus Group Discussion (FGD), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan mindful learning menciptakan kesadaran penuh siswa dalam proses belajar melalui refleksi dan dzikir, meaningful learning mengaitkan materi PAI dengan konteks kehidupan nyata siswa sehingga pembelajaran menjadi bermakna, dan joyful learning menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui metode pembelajaran variatif. Namun, para guru mengalami kendala seperti keterbatasan alokasi waktu, karakteristik siswa yang beragam serta adaptasi terhadap perubahan metode pembelajaran. Strategi pengembangan berupa pelatihan intensif, pengembangan perangkat pembelajaran terstruktur, peningkatan fasilitas pendukung, dan monitoring rutin menjadi kunci untuk mengatasi tantangan tersebut. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan deep learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara menyeluruh, tidak hanya dari aspek kognitif tetapi juga karakter dan spiritual siswa, sehingga relevan untuk terus dikembangkan dalam konteks Kurikulum Merdeka.Referensi
Hamid, A. A. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran PAI: Studi Kasus di
Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 12(3), 65-78.
Hasan, M., Marlina, S., & Widodo, A. (2024). Sifat-Sifat Kurikulum PAI dan Pendekatan Pembelajaran PAI dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. AZKIYA: Jurnal Ilmiah Pengkajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(2), 112-128.
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 31(2), 263-269.
Irfanuddin, F., Selamat, & Widodo, H. (2025). Analisis Penerapan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum PAI di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566-1576.
Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag RI). (2025). Deep Learning dalam Pendidikan Kontemporer. Diakses dari https://kemenag.go.id/opini/deep-learning- dalam-pendidikan-kontemporer-aHJVd pada November 2025.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Pembelajaran Mendalam: Panduan Penerapan untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Direktorat Guru Pendidikan Dasar. 142 hal.
Misbah, A. (2023). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan
Peluang. Jurnal Tarbiyah, 30(1), 45-6.
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Terhadap Peningkatan Karakter Islami Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 20-35.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah Wacana Kurikulum Deep Learning: Urgensi dan Peranannya dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan, 15(2), 40-55.
Rosadi, K., & Subakti, H. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 125-140.
Santoso, H. E. (2025). Integrasi teknologi deep learning dalam pembelajaran pendidikan agama islam (PAI) di era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(2).
.234-248.
Saridudin. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam: Mengoptimalkan Proses
Pembelajaran Yang Lebih Mendalam. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 8(2),
-2118.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta. Suwandi, S., Putri, R., & Sulastri, S. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model
deep learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik. 2(2). 69-
Syafi’i, A., & Darnaningsih. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1-40. Diakses dari https://e- jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Mumtaz/article/download/1991/1232 pada November 2025.
Taufik, M., & Ansya, Y. A. (2025). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 1055-1068.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Jurnal Tarbiyah provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Jurnal Tarbiyah Open Access articles are distributed under this CC BY SA.
