PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN SENI TK BELLA DI DESA ULU GAJAH
DOI:
https://doi.org/10.30829/taz.v14i1.4795Abstract
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kreativitas anak usia dini melalui kegiatan seni di TK Bella Desa Ulu Gajah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 3 guru, 4 siswa, dan 3 orang tua sebagai informan. Objek penelitian ini adalah pengembangan kreativitas siswa melalui kegiatan seni. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kreativitas anak melalui kegiatan seni seperti melukis, menari, bernyanyi, dan kerajinan tangan berjalan efektif meskipun sarana terbatas. Guru memanfaatkan bahan lokal dan memberikan kebebasan berekspresi, sehingga anak-anak menunjukkan peningkatan kreativitas, rasa percaya diri, keberanian, serta keterampilan sosial-emosional. Dukungan orang tua dan penggunaan media kontekstual semakin memperkuat efektivitas pembelajaran seni. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa kegiatan seni merupakan sarana penting dalam pendidikan anak usia dini untuk menumbuhkan kreativitas dan kemampuan kognitif, sosial, serta emosional secara holistik.Kata kunci: Kreativitas Siswa, Kegiatan SeniReferences
REFERENSI
Bresler, L., dkk. (2024). Arts Integration in an Early Childhood Education Setting: The Role of the Arts and Artists. International Journal of Education & the Arts, 25(26).
Hennessy, S., dkk. (2024). Arts education in early childhood teacher training: strengths and areas for improvement. Teaching and Teacher Education.
Hennessy, M., Green, S., & Clark, P. (2024). Parental Involvement in Early Childhood Arts Education: Effects on Motivation and Learning Outcomes. Early Education and Development, 35(1), 45–60.
Knight, J., Harrison, L., & Wong, T. (2023). Group Creative Activities and Social-Emotional Development in Early Childhood. Child Development Perspectives, 17(2), 89–97.
Lamrani, M., & Abdelwahed, H. (2024). Contextualized Learning Materials for Enhancing Creativity in Early Childhood Education. Journal of Creative Education, 15(6), 1023–1038.
Lucas, P., Dewi, R., & Hartono, S. (2022). Teacher’s Role in Enhancing Preschool Children’s Creativity: A Case Study in Rural Schools. Early Childhood Education Journal, 50(4), 657–670.
O’Connor, K., Patel, R., & Simmons, L. (2024). The Impact of Arts-Based Learning on Children’s Self-Confidence and Social Skills. International Journal of Educational Research, 114, 102–118.
Soh, A., Lim, C., & Tan, M. (2020). Developing Early Childhood Creativity Through Free Exploration Activities. Journal of Early Childhood Research, 18(3), 215–230.
UNESCO. (2024). Early Childhood Care and Education: The Role of Arts in Developing Creativity and Critical Thinking. Paris: UNESCO Publishing.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI. (2022). Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI. (2024). Permendikbudristek Nomor 8 Tahun 2024 tentang Standar Isi pada PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Zulfikar, M. (2025). Edukasi ekonomi Islam melalui kegiatan pengabdian masyarakat oleh mahasiswa. Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 10(1), 12–28.
2.png)
